celebs-networth.com

Manželka, Manžel, Rodina, Status, Wikipedia

Co je teorie kognitivního vývoje Leva Vygotského?

Děti
atikah-akhtar-G8tJfF6gMQQ-unsplash (1)

Atikah Akhtar / Unsplash

Jako rodiče se přirozeně staráme o své děti. Matky dětí žijících v jeskyních pravděpodobně zdůrazňovaly, zda by na jejich malé děti náhodou nešlapal mamut vlněný (nebo něco podobného na základě Věda a rozhodně ne Flintstonovi ). To dává smysl a má kořeny v našich instinktech dělat cokoli, co musíme udělat, abychom zajistili, že naše dítě přežije. Ale v určitém okamžiku se to přesunulo od obav o jejich bezprostřední bezpečnost k obavám z toho, zda zasáhnou všechny své vývojové milníky včas. A v tom všem je svázána Vygotského teorie.

Než půjdeme dále, připomenutí: Všechny děti se vyvíjejí svým vlastním tempem! Srovnání pokroku vašeho vlastního dítěte s pokrokem jeho vrstevníků - což bohužel sociální média příliš usnadňují - nepomůže. Ale odkud máme nápady co vlastně představuje normální vývoj ? Mnoho z toho vychází z různých teorií kognitivního vývoje, včetně té, kterou vytvořil Lev Vygotsky.



Co je třeba vědět o této vlivné teorii.

Co je Vygotského kognitivní vývojová teorie?

Narozen v ruština Impérium v ​​roce 1896, Lev Vygotsky byl psycholog a teoretik, který v průběhu jednoho desetiletí napsal šest knih, než zemřel na tuberkulózu ve věku 37 let. A zatímco jeho práce se stala v západních zemích známá až v 70. letech, od té doby je považován za jeden ze základních konceptů vývojové psychologie.

Pro Vygotského jsou kognitivní a sociální rozvoj neoddělitelně spojeny. Konkrétně věřil, že vývoj mozků a myšlenkových procesů dětí souvisí s jejich sociální interakcí, což je myšlenka známá také jako sociokulturní teorie. Na základě této myšlenky to navrhuje kultura hraje hlavní roli při formování a rozvoji specifických schopností, jako je učení se , paměť, pozornost a řešení problémů. Vygotsky vysvětluje, že nástroje specifické pro kulturu (především styly učení) mají také vliv na to, jak si děti myslí o světě kolem sebe.

Jaké jsou klíčové pojmy Vygotského teorie?

Dvě z hlavních složek Vygotského teorie kognitivního vývoje jsou Zóna proximálního vývoje (ZPD) a lešení:

Zóna proximálního vývoje

Podle Vygotského má každý člověk dvě fáze rozvoje dovedností: čeho je schopen dosáhnout sám a čeho může dosáhnout pomocí zkušeného mentora nebo učitele. Vygotského koncepce zóny proximálního rozvoje - známá také jako zóna potenciálního rozvoje (v každém případě funguje ZPD) - je založena na myšlence, že když učí dítě novým dovednostem, nejlépe se učí ze situací, kdy může téměř dokončit úkol samostatně, ale nejsou tam úplně. Tam přijde učitel, rodič nebo někdo jiný a postupně nabídne menší pomoc, dokud dítě úkol nezvládne samo.

Lešení

Vygotsky označil vyučovací metody používané k tomu, aby se dítě naučilo nové dovednosti, jako lešení. Za Merriam-Webster „lešení je definováno jako systém nebo rámec podpory poskytované instruktorem, který má studentovi pomoci dosáhnout další úrovně učení. Ty mohou být použity v různých akademických předmětech, jako matematika , věda a jazyk, stejně jako v situacích zahrnujících rozvoj motorických dovedností, jako sportovní . Mezi příklady technik lešení patří, když učitelé nebo rodiče:

  • Pracujte se studenty individuálně
  • Používejte vizuální pomůcky
  • Uveďte příklady
  • Nabídněte vodítka
  • Použijte modely

Jedním z hlavních způsobů Vygotského sociokulturní teorie kognitivního vývoje je nakonec to, že podle jeho názoru se děti mohou tolik naučit jen tím, že budou věci objevovat samy. Aby mohli skutečně pokročit, musí spolupracovat s učiteli nebo mentory, kteří jim mohou pomoci při hledání znalostí a nových dovedností.

Kdo je Jean Piaget?

Pokud jste slyšeli o teorii kognitivního vývoje Leva Vygotského, je důležité vědět, kdo J.ean Piagetje také.Představte si Piageta jako jednoho z kmotrů kognitivního vývoje. Byl to švýcarský psycholog a genetický epistemolog. Studoval, jak děti v prvních letech intelektuálně postupovaly. Jeho práce byla velkým příspěvkem do světa vývoje a vzdělávání dětí.

On je nejvíce slavný pro vytvoření čtyř fází kognitivního vývoje, které zahrnují senzomotorickou fázi, předoperační fázi, konkrétní provozní fázi a formální provozní fázi.Byl však kritizovánprotože ve svém výzkumu nepoužil různorodou skupinu dětí.Někteří dokonce dospěli k závěru, že podcenil inteligenci dětí.

Citáty Leva Vygotského

Nemůžete se Vygotského nabažit? Pokud oceníte jeho učení a chcete se dozvědět více, poslechněte si samotného muže a podívejte se na tyto citáty níže.

Co dítě dnes může dělat ve spolupráci, zítra může dělat samo.
Ve hře je dítě vždy nad svým průměrným věkem, nad svým každodenním chováním; ve hře je to, jako by byl o hlavu vyšší než on sám.
Nějak si naše společnost vytvořila jednostranný pohled na lidskou osobnost, a z nějakého důvodu každý chápal nadání a talent pouze v případě, že se vztahuje na intelekt. Je však možné nejen být talentovaný v něčích myšlenkách, ale také být talentovaný v jeho pocitech.
Co dítě dnes může dělat ve spolupráci, zítra může dělat samo.