Dávám svému synovi s poruchou smyslového zpracování šanci prospívat

Je to okamžik, kterého se každý rodič děsí: telefonát od ředitele školy, že potřebujete probrat chování svého dítěte. Je to tady zase , pomyslel jsem si a zvedl se mi žaludek. Aby toho nebylo málo, školní schůzky jsou vždy příliš brzy a vy musíte sedět v těch pitomých dětských židličkách, jen pár centimetrů od podlahy. Bylo to, jako bych byl zpátky ve škole a nadával mi ředitel.

nejlepší probiotika pro miminko

Slyšeli jsme až příliš známý příběh, že náš 5letý syn Anders měl potíže v prostředí třídy a choval se vůči svým spolužákům a svým učitelům. Na rozdíl od jiných škol, kde se mě, neodborníka, ptali, co s tím máme dělat, mě ředitel překvapil. Zeptala se, jestli jsme slyšeli o poruše smyslového zpracování. Pak mi podala leták o organizaci jménem LifeSkills.

Později toho rána jsem telefonoval s ředitelem LifeSkills a jen v pětiminutovém rozhovoru jsem cítil, že jsme našli chybějící kousek naší velké, komplikované skládačky Anderse.

Smyslové zpracování se týká způsobu, jakým nervový systém dítěte přijímá zprávy o zraku, zvuku, doteku, chuti a čichu a poté na ně reaguje. U dětí se smyslovými problémy, kdy se mozek snaží komunikovat s tělem, dítě nemůže zcela uspořádat všechny signály ve svém okolí a reagují nepřiměřeně. (Existuje několik typů včetně senzorické přecitlivělosti, senzorické nedostatečné citlivosti a smyslového vyhledávání.)

Anders nesnáší, když se ho dotýká někdo, koho dobře nezná. Pokud někdo vytrhne hračku nebo se dostane do jeho osobního prostoru, bouchne. Nevydrží nosit ponožky. V noci ještě potřebuje stahovací zátah. Velmi ho dráždí hlučná místa, což bohužel znamená učebny. Jednou v chaotické čekárně lékaře zakřičel, aby všichni byli zticha. Nemůže vydržet cítit naši večeři nebo slyšet naše žvýkání a chce sedět v jiné místnosti a jíst. Přesto, když jí zmrzlinu, dostane ji po celém obličeji a rukou. Ráno se pohybuje velmi pomalu. Vyděsí se při sebemenší změně plánů nebo rutiny. To všechno jsou výmluvné známky poruchy smyslového zpracování a my jsme si mysleli, že je jen otravný.

Později toho večera jsem byl s dětmi v parku a náš soused se mě zeptal na školní rok; neuvědomila si, že jsme přestěhovali školy. Přiznala jsem se, že nás v lednu vyhodili ze školy a teď jsme v Montessori. Nechtěl jsem jí to říkat, protože má čtyři dobře vychované děti a zdálo se, že má všechno pohromadě. Pak vyhrkla: „Ach, to se nám stávalo pořád. Můj syn má poruchu smyslového zpracování.' (Wow! Podívejte se, co se stane, když otevřete!)

Byl jsem tam, za jediný den jsem měl tři rozhovory o něčem, o čem jsem den předtím nikdy neslyšel. O dvacet minut později mi někdo zaklepal na dveře a můj milý soused mi podal knihu s názvem Senzační děti od Lucy Jane Miller. Slíbila, že se brzy vrátí (což také udělala) a prodiskutuje problémy a řešení, která našli, s jejich synem, kterému je nyní 12 a prospívá.

Anders měl své hodnocení a diagnóza byla klasický případ poruchy smyslového zpracování. Veřejné školy a pojišťovny neuznávají poruchu smyslového zpracování (zatím), takže z lékařského hlediska byla Andersovi diagnostikována dyspraxie (potíže s motorickým plánováním), hypotonie (nízký svalový tonus) a porucha koordinace. Chodit od paty k patě jen osm kroků, to nedokáže. Když drží pozici dělové koule na podlaze déle než dvě sekundy, nemůže to udělat. Skákat nahoru a dolů vertikálně, to nemůže udělat (a my jsme si mysleli, že je na fotbalovém tréninku švihák). Nedokáže ani udržet oči na více než čtyři sekundy. Neumí nakreslit dokonalý čtverec jako jeho pětiletí vrstevníci nebo čitelně napsat své jméno. Není to proto, že by nebyl chytrý (je!), a není to proto, že by se nesnažil (opravdu je!). Prostě nedostává správné signály, aby jeho tělo vykonalo práci.

A chlapče, plakal jsem, když jsem si uvědomil, že mu prostě nerozumím. (#momfail) Ale teď, s každou záhadou, kterou vyřešíme, jsme o krok blíž k tomu, abychom mu pomohli. (#ahamoment)

Zjistili jsme, že svaly úst se vyvíjejí dříve než svaly rukou. Anders se od malička věnuje logopedii. Neustále si hlodá límec, až má na košili díry a odskakují mu knoflíky. Touží po horké čokoládě, žvýkačkách a lupíncích se solí a octem (k velkému zděšení mého manžela všichni tři členové jeho rodiny milují „smradlavé lupínky“), protože teplo, cvičení a chuť stimulují jeho ústa.

Anders také miluje jízdu na kole a kajaku. Je to proto, že jsou to velmi jednoduché a předvídatelné pohyby, které jeho tělo instinktivně dělá znovu a znovu. A stále existuje naděje (v zájmu mého manžela!), že může být dobrý ve sportu.

jména jako bohyně

Řešením toho všeho je pracovní terapie. Anders si užívá spoustu legrace se svým ergoterapeutem, který k němu do školy (aleluja!) dochází jednou týdně na hodinu. Ve skutečnosti změnila kariéru z inženýrství na OT, aby pomohla svému vlastnímu synovi s poruchou smyslového zpracování.

Nemohu se zbavit obav, že na podzim Anders stále nebude připravený do školky. Každý rodič chce, aby jeho dítě zapadlo a dobře se mu dařilo. Ale týdny po této konferenci rodičů a učitelů jsem získal obrovskou naději a vděčnost. Máme školu ochotnou s námi spolupracovat.

jedinečná řecká dívčí jména

Mám také podporu rodiny a přátel, kteří vidí úžasný potenciál mého syna. V noci, kdy se konala rodičovská konference, můj přítel nechal na verandě povzbudivý vzkaz s lahví vína s názvem Dark Horse. Slyšet, že jsi dobrá máma od jiné mámy a mít přítele, který dostane vaše dítě je nejlepší dárek.

A nejlepším dárkem pro Anderse je, že my, jeho rodiče a učitelé, konečně rozumíme jen trochu z toho, čím si prochází. S touto moudrostí mu můžeme nabídnout více času, více trpělivosti a více empatie, aby se vypořádal a prospíval v tomto šíleném světě.

Sdílej Se Svými Přáteli: